بقلم الأستاذ الفاضل رابح ديلمي
????????????السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته ????????????
يستمر العمل بنشر بعض الصعوبات المتوقعة في مرحلة التعليم المتوسط واليوم بصدد ذكر بعض منها في المقطع الأول #للسنة_الثانية متوسط المتعلقة ب:((#لعمليات على الأعداد الطبيعية والأعداد العشرية والكسور )) ؛ #جمعتها لكم من الوثائق ، والتي بموجبها قد تساهم كثيرا بأخذ فكرة مسبقة للتقليل والتذليل منها قصدَ مجابهتها مستقبلا.
????????????في ما يتعلق بالصعوبات المتوقعة الخاصة بهذا المقطع يمكن أن نستشف ذلك في:
✏__صعوبة متوقعة في تخمين صياغة القاعدة المتعلقة بإجراء سلسلة عمليات تتضمن جمع وطرح أو ضرب وقسمة ، حيث أنه أثناء الإجراء ستظهر ملامح إعطاء الأولوية بصفة عشوائية ، بالإضافة إلى أن التلميذ سيقوم بإجراء سلسلة العمليات من اليسار إلى اليمين لكن دون اِستناده للقاعدة.
✏__في أولوية العمليات سيجد التلميذ صعوبة في صياغة القاعدة في السلسلة التي تتضمن العمليات الأربع.وأيضا صعوية في وصف عملية الحاسبة.
✏__صعوبة في اِكتشاف دور القوسين.
✏__ظهور بعض الالتباس بين الطرق السابقة أثناء تناول الدروس الأولى والمتعلقة بالأوليات في سلسلة لاتتضمّن أقواسًا وهذا عند تناول المورد الخاص بسلسلة عمليات تتضمّن أقواسا.
✏__الصعوبة في الانتقال من عبارة تحوي سلسلة عمليات تتضمّن خط كسر إلى كتابة عبارة دون خط كسر .
✏__في المورد المتعلق بتوزيع الضرب على الجمع والطرح سيجد التلميذ صعوبة في الانتقال من الحساب العددي إلى الحساب الحرفي(عملية التعميم).
????صعوبات متوقعة في الباب المتعلق بالعمليات على الكسور.
✏__الخلط بين عدد الحصص ومفهوم الكسر.
✏__صعوبة إدراك معنى سهم وتمثيله بكسر.
✏__صعوبة إيجاد صياغة لقاعدة جمع كسرين لهما نفس المقام ومقام أحدهما مضاعف للآخر.
✏__صعوبة الربط بين الكسور والعدد 1أثناء المقارنة عند إجراء سواءً عمليات الطرح أو الجمع وتمثيل على سبيل المثال عدد الحصص الكلي بالواحد.
✏__صعوبة التعبير عما يمثله إجراء ما بكسر.
✏__صعوبة المقارنة بين كسرين مختلفين في المقام .
____________________????????____________________
????وإنطلاقا من الصعوبات المتوقعة وجب الأخذ بعين الاعتبار أن يضع الأستاذ تحليلا قبليا كسيناريو أمثل لمجابهة ذلك فمثلا :
???? في الكسور يمكن الاستعانة بالسند الهندسي المتمثل في الأطوال لفعاليته ولكونه يقرب المفهوم أكثر كالاستعانة بالمستطيلات مثلا. نظرا لأن هذا النوع من التوضحيات سيقدم كسند مرئي لتثبيت الكفاءات وترسيخا للمفهوم.
????ممارسة الحساب بأشكاله المتنوعة(الذهني_الأداتي_الآلي)
????الاستعمال الأمثل للحاسبة بإرشاد من الأستاذ لكونها شريكا بيداغوجيا فعالا لتقريب المفهوم وعدم بترها عن سيرورة العمل.
???? حثّ التلاميذ عند وجود صعوبة ما الرجوع إلى الأستاذ.
????#ملاحظة:يمكنكم إثراء الموضوع و تقديم إجراءات أخرى لمعالجة الصعوبات المتوقعة وبارك الله فيكم
????????????وإلى موضوع آخر وصعوبات مقطع آخر وفي انتظار ذلك.. نستودعكم الله.
#رياضيات___متوسط